Mới đây, trên mạng xã hội lan truyền hình ảnh một bài toán tiểu học cùng những dòng chia sẻ đầy bức xúc của một bà mẹ. Đề bài yêu cầu: "Tổng của một số với số nhỏ nhất có ba chữ số là 240. Tìm số đó là: …".
Đứa trẻ đã viết ngay trong phần trống: "140". Quả thật, nếu xét logic đơn giản, thì 140 + 100 (số nhỏ nhất có ba chữ số) = 240, hoàn toàn chính xác. Thế nhưng, cô giáo vẫn gạch đỏ và chấm "sai", khiến phụ huynh thắc mắc: phải chăng đây là cách "bắt lỗi" quá máy móc?
Vì sao cô giáo chấm sai?
Theo nhiều phụ huynh, lỗi của học sinh nằm ở chỗ viết đáp án trực tiếp vào đề bài thay vì trình bày đầy đủ lời giải. Với dạng toán này, các em được yêu cầu phải viết thành các bước:
Số nhỏ nhất có 3 chữ số là: 100.
Số cần tìm là: 240 – 100 = 140.
Đáp số: 140.
Việc trình bày theo mẫu không chỉ để "làm đẹp bài", mà còn rèn cho trẻ thói quen suy luận, diễn đạt và tư duy có hệ thống. Nếu chỉ viết ngay "140" vào đề, tức là bỏ qua các bước giải thích, khiến lời giải trở nên thiếu chặt chẽ. Vì vậy, về mặt sư phạm, chấm sai là điều dễ hiểu.
Bên dưới bài đăng, nhiều phụ huynh chia sẻ cảm giác… "nghi ngờ nhân sinh" khi thấy con làm đúng mà vẫn bị gạch sai. Một số cha mẹ đồng tình với cô giáo, cho rằng học sinh cần rèn cách trình bày đầy đủ ngay từ nhỏ. Nhưng cũng có phụ huynh bênh vực con mình, khẳng định "kết quả đúng thì không thể coi là sai", nhất là khi trẻ mới lớp nhỏ, tư duy còn đơn giản.
Tranh cãi quanh bài toán này cho thấy sự khác biệt trong kỳ vọng của cha mẹ và giáo viên. Cha mẹ thường nhìn vào "đúng - sai kết quả", trong khi giáo viên nhấn mạnh vào "đúng - sai quá trình".
Ở lứa tuổi tiểu học, việc rèn cách diễn đạt, viết lời giải, làm quen với cấu trúc bài toán là vô cùng quan trọng. Đó không chỉ là toán, mà còn là kỹ năng tư duy logic, trình bày mạch lạc – vốn sẽ theo trẻ đến tận khi trưởng thành.
Nếu phụ huynh chỉ chăm chăm bảo vệ con "làm đúng rồi mà", trẻ dễ nảy sinh tâm lý coi nhẹ quy tắc. Ngược lại, nếu giáo viên quá khắt khe mà không giải thích cặn kẽ, học sinh cũng dễ cảm thấy mình bị "oan uổng", dẫn đến chán học.
Một số ý kiến nói thêm, điều cần thiết ở đây không phải tranh cãi đúng - sai, mà là cách ứng xử: giáo viên cần giải thích rõ cho học sinh vì sao đáp án không được công nhận, trong khi phụ huynh cũng nên hiểu rằng mục tiêu của bài toán không chỉ dừng ở con số cuối cùng.
Một phép toán đơn giản đã trở thành chủ đề gây tranh cãi sôi nổi. Nhưng thay vì hoang mang "nghi ngờ nhân sinh", chúng ta có thể nhìn câu chuyện dưới góc độ tích cực: mọi lỗi sai đều là cơ hội học tập. Trẻ học cách trình bày đầy đủ, cha mẹ học cách kiên nhẫn lắng nghe lý do, và giáo viên học cách truyền đạt mục tiêu giáo dục rõ ràng hơn.
Sau cùng, đáp án 140 là đúng về mặt số học, nhưng chưa đủ về mặt học tập. Và đó chính là bài học quan trọng nhất từ câu chuyện này.
