Hậu thi tốt nghiệp THPT 2025 nhưng đề môn Toán và Tiếng Anh vẫn để lại dư âm cho hơn 1 triệu thí sinh. Kết thúc môn Toán, nhiều thí sinh bật khóc vì đề thi khó.
Phía Bộ GD-ĐT trong buổi họp báo sau kỳ thi, Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng cho hay, nhiều người than đề thi khó, lo lắng phổ điểm năm nay sẽ không cao bằng những năm trước ở một số môn. Nhưng thử đặt câu hỏi, nếu nhiều điểm 9, điểm 10, thậm chí điểm 8 nhưng đó không phải năng lực thật mà vì đề dễ thì có vui không? Nếu 6, 7 điểm nhưng đó là năng lực thật, các em vẫn có những bước đi tiếp theo đầy trưởng thành, vẫn có thể vào đại học, cao đẳng thì sẽ vui hơn.
Thầy Lâm Vũ Công Chính, Giáo viên Toán, Trường THPT Nguyễn Du (TPHCM) phân tích đề môn Toán năm nay.
Theo thầy Chính, cần nhìn nhận khách quan, đề môn Toán đã bám sát đề minh họa Bộ GD-ĐT đưa ra trước đó và Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018, khi yếu tố thực tế được đưa vào đề thi. Điều này không chỉ học sinh TPHCM mà chắc chắn học sinh học chương trình 2018 đã quen thuộc. Đặc biệt đề môn Toán đã không còn yếu tố may rủi. Phần trả lời ngắn thí sinh không thể nào có điểm may rủi như trước đây.
Về cấu trúc đề thi có 3 phần, trong đó phần 1 - trắc nghiệm thuộc dạng nhận biết, thông hiểu chiếm 3 điểm, xem như đủ điểm để xét tốt nghiệp. Từ phần 2 trở đi đề đã có sự phân hóa, trong đó phần 2 đúng – sai và phần 3 trả lời ngắn có sự phân hóa tương đối mạnh.
Thầy Chính phân tích, nếu trước đây đề môn Toán có 50 câu hỏi, sự phân hóa chỉ ở khoảng 10 câu cuối. Học sinh trung bình có thể giải quyết 35 câu đầu, khá một chút thì thêm 5 câu nữa. Như vậy điểm thí sinh có thể đạt được trước khi vào phần phân hóa là 6-7 điểm.
Còn với đề thi 2025, phần 1 trắc nghiệm chỉ 3 điểm, phần 2 là 4 điểm và phần 3 là 3 điểm. Trong đó ở phần 2, có 4 câu hỏi lớn, mỗi câu hỏi lớn có 4 câu hỏi nhỏ. Nếu trả lời đúng cho một câu hỏi nhỏ là 0,1 điểm, đúng 2 câu hỏi nhỏ là 0,25 điểm, đúng 3 câu hỏi nhỏ là 0,5 điểm và đúng cả 4 câu hỏi nhỏ là 1 điểm. Sai 4 câu hỏi nhỏ thì mất 1 điểm, tương đương với 5 câu hỏi trắc nghiệm trước đây. Trong khi đó, học sinh chỉ có thể là đúng hoặc sai, chứ không có yếu tố may rủi như trước.
Về chuyên môn, đề thi Toán năm nay có những câu hỏi khó, câu hỏi "sát thủ" thiên về mặt xác suất nhưng bỏ qua hệ trục tọa độ, tích phân nên mất sự cân đối. Hai câu hỏi vận dụng cao lại thiên về kiến thức lớp 10 và 11 và có vẻ như những câu hỏi này người ra đề đã lấy từ đề thi học sinh giỏi cách đây vài năm của chương trình cũ.
Năm 2025 là năm đầu tiên thi theo chương trình 2018. Theo chương trình này nội dung trong sách giáo khoa đã tinh giản rất nhiều các yếu tố khó, các yếu tố dùng kỹ thuật toán, hướng đến những vấn đề gần gũi với học sinh thì đề thi năm nay chưa đạt được điều đó. Yếu tố thực tế chỉ mang tính gán ghép, vỏ bọc ở ngoài cho câu hỏi chưa thực sự gần gũi với học sinh. Cách hỏi xa lạ khiến học sinh không hiểu đề nên chưa phù hợp với chương trình 2018.
Về mục đích, thầy Chính cho rằng, đề thi tốt nghiệp thì chỉ nên tập trung vào những yêu cầu trong chương trình. Thế nhưng kỳ thi lại gắn thêm nhiệm vụ tuyển sinh đại học, thành ra áp lực phải phân hóa quá lớn, làm cho mức độ đánh giá đề thi khó lên, học sinh cảm thấy mệt mỏi.
Trong khi chương trình 2018 định hướng là giảm nhẹ kiến thức hàn lâm, để học sinh giải quyết bài toán theo nhận định tư duy chứ không phải chuyên môn. Trong phần trả lời ngắn bài toán có hình cầu là kiến thức hình chỏm cầu trong chương trình cũ (vẫn có thể sử dụng kiến thức ở chương trình mới để giải quyết) nếu thầy cô nào đã dạy học sinh sử dụng hình chỏm cầu thì có lợi thế hơn.
Nên chăng người ra đề phải hạn chế những điều nhạy cảm của chương trình cũ và mới. Câu hỏi đặt ra là liệu những thí sinh có điểm thi dưới trung bình sẽ đánh giá mức “không đạt” với yêu cầu của Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018 hay không?
Thầy Chính dự đoán, với đề môn Toán tốt nghiệp THPT 2025, năm sau chắc chắn giáo viên sẽ mở rộng cách dạy, thay vì chỉ đạt những yêu cầu của sách giáo khoa thì sẽ dạy tràn lan, thậm chí dạy cả bên ngoài sách. Việc dạy như vậy khiến học sinh mệt mỏi, không biết đâu là cũ, đâu là mới và phá luôn ý tưởng ban đầu của chương trình 2018. Nên chăng tổ chức kỳ thi tốt nghiệp để đánh giá chất lượng học phổ thông.
Hiện nay các trường đại học tổ chức rất nhiều kỳ thi. Thí sinh gần như đã tham gia các kỳ thi xét đại học, dù chưa chính thức nhưng đã biết đã đỗ hay rớt. Do vậy khi đến với kỳ thi tốt nghiệp các em sẽ ơ hờ, không quan tâm tới đề thi. Khi thí sinh không quan tâm thì ra một đề thi khó để phân loại cũng không chính xác.
Với đề Toán năm nay, học sinh khóc vì đề môn Toán tốt nghiệp THPT 2025 không còn yếu tố may rủi, cũng có thể các em dù được chuẩn bị kỹ lưỡng nhưng lại tiếp cận một đề thi với cách hỏi không biết sẽ đi từ đâu và có những câu hỏi mang tính “sát thủ’’.
Nam giáo viên cho rằng, để giảm áp lực học thêm, Bộ GD-ĐT cần loại bỏ các câu hỏi “sát thủ” trong đề thi tốt nghiệp THPT để dùng kết quả đó xét tuyển sinh ĐH. Đây là những câu hỏi có độ khó cao và sử dụng kiến thức ngoài sách giáo khoa nên được dùng để phân loại thí sinh. Tuy nhiên, những câu hỏi “sát thủ” không được dạy trên lớp được xem là nguyên nhân chính thúc đẩy phụ huynh cho con đi học thêm.
