Từ tháng 1-2026, trường học tại TP.HCM hạn chế sử dụng điện thoại trong giờ ra chơi

"Giờ ra chơi không điện thoại" đạt sự đồng thuận cao từ phụ huynh, học sinh

Báo cáo tại hội nghị, cô Nguyễn Xuân Mai (Phó trưởng phòng Học sinh - sinh viên, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM) cho biết qua thời gian triển khai thí điểm (từ tháng 10-2025 đến tháng 12-2025), mô hình xây dựng môi trường học đường lành mạnh, hạn chế sử dụng điện thoại di động, thiết bị điện tử trong giờ ra chơi tại các cơ sở giáo dục đã cho thấy những chuyển biến tích cực.

Cụ thể, tình trạng học sinh sử dụng điện thoại di động trong giờ ra chơi giảm rõ rệt. Không khí giờ ra chơi tại nhiều trường trở nên sôi nổi, tăng cường tương tác trực tiếp giữa học sinh. Trên 80% học sinh, học viên tham gia ít nhất một hoạt động trong giờ ra chơi.

Đặc biệt, mô hình nhận được sự đồng thuận cao từ phụ huynh và học sinh với 97,98% phụ huynh ủng hộ và trên 70% học sinh đồng ý khi có các hoạt động thay thế phù hợp.

Đại diện hơn 2.000 học sinh Trường THPT Nguyễn Khuyến - Bà Rịa - Vũng Tàu (phường Phước Thắng, TP.HCM), bạn Nguyễn Hà Dương (lớp 12A1) đã chia sẻ những cách làm hiệu quả được triển khai tại trường.

Theo đó, nhiều hoạt động đa dạng đã được nhà trường tổ chức thường xuyên như: chương trình tuyên truyền nhạc cách mạng; các cuộc thi nhảy hiện đại, nhảy random; các hoạt động thể thao, vận động.

Bên cạnh đó, học sinh còn được tham gia đọc sách, chơi cờ tại thư viện, vẽ tranh và trải nghiệm các trò chơi dân gian như nhảy sạp, ô ăn quan tại sân trường.

Theo Hà Dương, giờ ra chơi của trường đã trở nên sôi nổi hơn.

Đặc biệt, không chỉ học sinh tham gia mà rất nhiều thầy cô cùng hòa chung, giúp khoảng cách giữa thầy trò trở nên gần gũi, thân thiện hơn.

"Điều em nhận thấy được từ lớp em và rất nhiều bạn trong trường là các bạn dần hình thành thói quen ý thức chủ động không mang theo điện thoại khi đến lớp, vì cho rằng mang đến cũng không cần sử dụng", Hà Dương nói.

Tiếp tục lấy học sinh làm trung tâm

Bên cạnh những kết quả đạt được, một số hạn chế còn tồn tại do một bộ phận nhỏ học sinh vẫn còn thói quen sử dụng điện thoại cho mục đích cá nhân; điều kiện cơ sở vật chất, không gian sân trường; kinh phí tổ chức hoạt động và vật tư còn khó khăn.

Hoạt động dễ nhàm chán nếu không được làm mới thường xuyên; nhiều hoạt động vẫn phụ thuộc vào vai trò tổ chức của thầy cô, chưa chuyển giao mạnh mẽ sang tự quản học sinh;...

Từ thực tiễn triển khai, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM rút ra những bài học kinh nghiệm quan trọng. 

Theo thầy Nguyễn Văn Hiếu (Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM) thay vì thầy cô tổ chức hoạt động, nhà trường nên lắng nghe học sinh muốn làm gì, chơi gì để đạt hiệu quả.

Như vậy, mô hình tiếp tục lấy học sinh làm trung tâm và sự đồng thuận của cha mẹ học sinh là yếu tố quyết định.

Các trường cần thiết kế hoạt động giờ ra chơi theo ba nhóm phù hợp điều kiện từng trường; đồng thời phát huy vai trò tự quản của học sinh, gắn với thi đua, khen thưởng và truyền thông tích cực.

Việc theo dõi, đánh giá thường xuyên, ghi nhận phản hồi và cập nhật minh chứng cũng được xác định là yếu tố cần thiết để tổng kết và nhân rộng mô hình.

Trong thời gian tới, ngành giáo dục kiến nghị các cơ sở giáo dục cụ thể hóa nội quy sử dụng điện thoại trong nhà trường; tiếp tục duy trì, làm mới các hoạt động thay thế, đẩy mạnh mô hình tự quản học sinh và tăng cường phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh.